Сьогодні ми:
1. Продемонструємо свої проекти колегам.
2. Здійснимо обговорення портфоліо на вікі-сторінці ОБГОВОРЕННЯ (не забудьте поставити свій е-підпис).
3. Зробимо рефлексію в якій опишемо враження від курсів, роботи в групах, спілкування з тренером, колегами тощо. А також зробимо планування на майбутнє -чи будете використовувати знання, набуті на курсах, в своїй навчальній діяльності.
Блог підтримки тренінгу "Intel. Навчання для майбутнього"
пʼятницю, 27 січня 2017 р.
четвер, 26 січня 2017 р.
Модуль 10
Сьогодні ми:
1. З'ясуємо, що таке "фасилітація" (за текстом посібника модуль 10).
2. визначимо, яку (які) саме навичку фасилітації їм слід вдосконалити відповідно до власних навчальних цілей.
3. Здійснимо підсумковий перегляд створеного Портфоліо, доробивши всі потрібні матеріали.
4. Завантажимо та заповнимо ЗХД-схему (збережемо її у папку №3 портфоліо) як один з документів оцінювання діяльності учнів.
5. Прорефлексуємо.
1. З'ясуємо, що таке "фасилітація" (за текстом посібника модуль 10).
2. визначимо, яку (які) саме навичку фасилітації їм слід вдосконалити відповідно до власних навчальних цілей.
3. Здійснимо підсумковий перегляд створеного Портфоліо, доробивши всі потрібні матеріали.
4. Завантажимо та заповнимо ЗХД-схему (збережемо її у папку №3 портфоліо) як один з документів оцінювання діяльності учнів.
5. Прорефлексуємо.
середу, 25 січня 2017 р.
Модуль 9
Сьогодні ми:
1. працюємо в парах. Здійснюємо перегляд прикладів учнівських робіт та інструментів їх оцінювання.
2. Проводимо педраду на якій обговорюємо шляхи підтримки учнів з різними навчальними потребами.
3. Опрацьовуємо модуль 9 підручника.
4. Додаємо посилання на документи на своїй вікі-сторінці.
5. Рефлексуємо.
1. працюємо в парах. Здійснюємо перегляд прикладів учнівських робіт та інструментів їх оцінювання.
2. Проводимо педраду на якій обговорюємо шляхи підтримки учнів з різними навчальними потребами.
3. Опрацьовуємо модуль 9 підручника.
4. Додаємо посилання на документи на своїй вікі-сторінці.
5. Рефлексуємо.
вівторок, 24 січня 2017 р.
Модуль 8
Сьогодні ми:
1. маємо добре навчитися користуватися Бібліотекою з оцінювання, адаптувати розміщені там документи з оцінювання до потреб свого класу, навчальних цілей, які вони ставлять перед учнями.
2. Опрацювати посібник модуль 8.
3. Дописати план вивчення теми.
4. Ознайомитися з папкою Бібліотеки з оцінювання та відшукати документи з оцінювання для прикладу учнівської роботи (Бібліотека з оцінювання /Продукти)
5. Занести інформацію на вікі-сторінку
6. Провести рефлексію.
1. маємо добре навчитися користуватися Бібліотекою з оцінювання, адаптувати розміщені там документи з оцінювання до потреб свого класу, навчальних цілей, які вони ставлять перед учнями.
2. Опрацювати посібник модуль 8.
3. Дописати план вивчення теми.
4. Ознайомитися з папкою Бібліотеки з оцінювання та відшукати документи з оцінювання для прикладу учнівської роботи (Бібліотека з оцінювання /Продукти)
5. Занести інформацію на вікі-сторінку
6. Провести рефлексію.
понеділок, 23 січня 2017 р.
Модуль 7
Сьогодні ми маємо зробити таке:
1. Головне завдання – створення прикладу учнівської роботи і усвідомлення його призначення і ролі в навчальному процесі. (Для себе: Вчитель має побувати в ролі учня, щоб знати, що тому буде легко, а що складно зробити, щоб вчасно надавати дозовану допомогу, забезпечити учнів відповідними інструктивними матеріалами, або й змінити завдання на виконання цієї роботи
Вчитель перед тим, як учні виконуватимуть проектне завдання в класі має показати їм, як приблизно має виглядати те, що від них вимагається).
2. Дописати ПЛАН ( Якісна робота ПЛАНУЄТЬСЯ ДОВГО — РОБИТЬСЯ ШВИДКО.)
3. Опрацювати модуль 7 підручника.
4. Завантажити буклет та учнівські роботи на гугл-диск, зробити сторінку для учнів усвоєму блозі-щоденнику.
5. не забути прорефлексувати.
1. Головне завдання – створення прикладу учнівської роботи і усвідомлення його призначення і ролі в навчальному процесі. (Для себе: Вчитель має побувати в ролі учня, щоб знати, що тому буде легко, а що складно зробити, щоб вчасно надавати дозовану допомогу, забезпечити учнів відповідними інструктивними матеріалами, або й змінити завдання на виконання цієї роботи
Вчитель перед тим, як учні виконуватимуть проектне завдання в класі має показати їм, як приблизно має виглядати те, що від них вимагається).
2. Дописати ПЛАН ( Якісна робота ПЛАНУЄТЬСЯ ДОВГО — РОБИТЬСЯ ШВИДКО.)
3. Опрацювати модуль 7 підручника.
4. Завантажити буклет та учнівські роботи на гугл-диск, зробити сторінку для учнів усвоєму блозі-щоденнику.
5. не забути прорефлексувати.
суботу, 21 січня 2017 р.
Модуль 6
Сьогодні ми:
1. Проведемо педраду на тему "Безпечне і відповідальне використання інтернету"
2. створимо онлайновий опитувальник для навчальної теми (вхідне тестування), обміркуємо, як використовувати інтернет для спілкування і співробітництва та прикріпимо його на нову сторінку блогу-щоденнику (вона матиме назву, наприклад "оцінювання")
3. Опрацюємо модуль 6 посібника та зробимо рефлексію.
1. Проведемо педраду на тему "Безпечне і відповідальне використання інтернету"
2. створимо онлайновий опитувальник для навчальної теми (вхідне тестування), обміркуємо, як використовувати інтернет для спілкування і співробітництва та прикріпимо його на нову сторінку блогу-щоденнику (вона матиме назву, наприклад "оцінювання")
3. Опрацюємо модуль 6 посібника та зробимо рефлексію.
пʼятницю, 20 січня 2017 р.
Модуль 5
Сьогодні ми:
1. Обговоримо в парах Основні запитання, застосовуючи стратегію "3-2-1"
2. Переглянемо та Обговоримо презентацію оцінювання навчальних потреб учнів;
3. Проведемо Педраду на тему " Як забезпечити виконання вимог програмами при використанні методу проектів".
4. Зрозуміємо як використовувати інтернет для розвитку навичок, необхідних у 21 столітті , не порушуючи авторських прав, критично оцінювати ресурси Всесвітньої павутини та як використовувати Інтернет для досліджень;
5. Переглянемо та скопіюємо в папку Дозволи (№ 6 у Портфоліо ) документ “Приклад листа з проханням про дозвіл...”(Ресурси/Авторське право/Документи для вправ)
6. Опрацюємо у підручнику модуль 5 та зробимо рефлексію.
Підписатися на:
Дописи (Atom)