Модуль 11

Сьогодні ми:
1. Продемонструємо свої проекти колегам.
2. Здійснимо обговорення портфоліо на вікі-сторінці ОБГОВОРЕННЯ (не забудьте поставити свій е-підпис).
3. Зробимо рефлексію в якій опишемо враження від курсів, роботи в групах, спілкування з тренером, колегами тощо. А також зробимо планування на майбутнє -чи будете використовувати знання, набуті на курсах, в своїй навчальній діяльності.

Модуль 10

Сьогодні ми:
1. З'ясуємо, що таке "фасилітація" (за текстом посібника модуль 10).
2. визначимо, яку (які) саме навичку фасилітації їм слід вдосконалити відповідно до власних навчальних цілей.
3. Здійснимо підсумковий перегляд створеного Портфоліо, доробивши всі потрібні матеріали.
4. Завантажимо та заповнимо ЗХД-схему (збережемо її у папку №3 портфоліо) як один з документів оцінювання діяльності учнів.
5. Прорефлексуємо.

Модуль 9

Сьогодні ми:
1. працюємо в парах. Здійснюємо перегляд  прикладів учнівських робіт  та інструментів їх оцінювання.
2. Проводимо педраду на якій обговорюємо шляхи підтримки учнів з різними навчальними потребами.
3. Опрацьовуємо модуль 9 підручника.
4. Додаємо посилання на документи на своїй вікі-сторінці.
5. Рефлексуємо.

Модуль 8

Сьогодні ми:
1. маємо добре навчитися користуватися Бібліотекою з оцінювання, адаптувати розміщені там документи з оцінювання до потреб свого класу, навчальних цілей, які вони ставлять перед учнями.
2. Опрацювати посібник модуль 8.
3. Дописати план вивчення теми.
4. Ознайомитися з папкою Бібліотеки з оцінювання та відшукати документи з оцінювання для прикладу учнівської роботи (Бібліотека з оцінювання /Продукти)
5. Занести інформацію на вікі-сторінку
6. Провести рефлексію.

Модуль 7

Сьогодні ми маємо зробити таке:
1. Головне завдання – створення прикладу учнівської роботи і усвідомлення його призначення і ролі в навчальному процесі. (Для себе: Вчитель має побувати в ролі учня, щоб знати, що тому буде легко, а що складно зробити, щоб вчасно надавати дозовану допомогу, забезпечити учнів відповідними інструктивними матеріалами, або й змінити завдання на виконання цієї роботи
Вчитель перед тим, як учні виконуватимуть проектне завдання в класі має показати їм, як приблизно має виглядати те, що від них вимагається).
2. Дописати ПЛАН ( Якісна робота ПЛАНУЄТЬСЯ ДОВГО — РОБИТЬСЯ ШВИДКО.)
3. Опрацювати модуль 7 підручника.
4. Завантажити буклет та учнівські роботи на гугл-диск, зробити сторінку для учнів усвоєму блозі-щоденнику.
5. не забути прорефлексувати.

Модуль 6

Сьогодні ми:
1. Проведемо педраду на тему "Безпечне і відповідальне використання інтернету"
2. створимо онлайновий опитувальник для навчальної теми (вхідне тестування), обміркуємо, як використовувати інтернет для спілкування і співробітництва та прикріпимо його на нову сторінку блогу-щоденнику (вона матиме назву, наприклад "оцінювання")
3. Опрацюємо модуль 6 посібника та зробимо рефлексію.

Модуль 5

Сьогодні ми:

1. Обговоримо в парах Основні запитання, застосовуючи стратегію "3-2-1"

2. Переглянемо та Обговоримо презентацію оцінювання навчальних потреб учнів;

3. Проведемо Педраду на тему " Як забезпечити виконання вимог програмами при використанні методу проектів".

4. Зрозуміємо як використовувати інтернет для розвитку навичок, необхідних у 21 столітті , не порушуючи авторських прав, критично оцінювати ресурси Всесвітньої павутини та як використовувати Інтернет для досліджень;

5. Переглянемо та скопіюємо в папку Дозволи (№ 6 у Портфоліо ) документ “Приклад листа з проханням про дозвіл...”(Ресурси/Авторське право/Документи для вправ)

6. Опрацюємо у підручнику модуль 5 та зробимо рефлексію.

Модуль 4

Завдання на сьогодні: 

Сформувати уявлення про формуюче оцінювання як засіб, що допомагає супроводити увесь процес навчання учнів від виявлення їх навчальних потреб (початкових/вхідних знань, умінь, уявлень) до підсумкового оцінювання. З'ясувати, якими інструментами можна виявити навчальні потреби учнів, створити такі інструменти оцінювання для своєї навчальної теми. 

Для цього:
1. Опрацювати модуль 4 підручника.
2. Доповнити план вивчення теми (розділ оцінювання)
3. Зрозуміти, що оцінювання навчальних потреб учнів — попереднє оцінювання знань, уявлень, вмінь учнів до того, як вони почали виконувати проекти.
4. Створити вчительську презентацію он-лайн (на своєму диску) на 4-5 слайдів, в якій описати основні питання та діяльність груп за проектом.
5. Зробити рефлексію.

Модуль 3

Завдання модуля:

1. Опрацювати підручник до модуля 3 включно.
2. В парах обговорити майбутні проекти, занотувати пропозиції колег.
3. Формулювати і розуміти ролі і значення Ключових, Тематичних і Змістових запитань.
4. Опрацювати частину ПЛАНУ ВИВЧЕННЯ ТЕМИ (ПАПКА1 ПОРТФОЛІО).
5. ЗРОБИТИ РЕФЛЕКСІЮ.

Модуль 2

Завдання на сьогодні:

1. Перевірте заповненість вчорашніх форм (деякі відомості були втрачені)
2. Ознайомтеся з навичками 21 століття (файл у папці 5 Вашого портфоліо під назвою 21st_Century_Skills_Ukr_n).
3. Самостійно прочитайте у підручнику (який ви вчора завантажили і зберегли під своїм ім'ям) Крок 1, Вправи2 до кінця і серед переваг методу проектів. ПОТРІБНО виділити в Е-посібнику кольором три з наведених у списку, які вони вважають найважливішими.
4. Поміркуйте над запитанням: “Як комп'ютерні технології, можуть зробити більш ефективним навчання учнів за методом проектів?” та висвітліть свою відповід у рефлексії №2 блогу-щоденнику.
5. Ознайомтеся з ПЛАНОМ ВИВЧЕННЯ ТЕМИ (файл у папці 1 Вашого портфоліо)
6. Пошукайте в мережі інтернет приклад буклету про метод проектів та створіть власний буклет за допомогою програми MS Publisher.
7. Не забудьте про рефлексію у блогу-щоденнику.

ДЗ: На завтра Ви маєте принести з собою проект та мати з собою навчальні програми з свого навчального предмету

Модуль 1

Вітаю, шановні колеги! Сьогодні ми розпочинаємо тренінг "Інтел.Навчання для майбутнього", який триватиме з 16 по 28 січня. ВКЛЮЧНО З СУБОТАМИ!
Сьогодні ми маємо зробити таке:
1. Познайомитися поближче.

2. Створити папку ПОРТФОЛІО. 

3. Ознайомитися з навчальним посібником "Навчання для майбутнього" та створити власний посібник.

4. Створити блог-щоденник, в якому будете відображати свою рефлексію за тренінгом. (і заповнити вже першу) Детальніше про те, як рефлексувати дивіться тут.

5. Додати посилання на блоги-щоденники на сторінку загального блогу. (для цього надіслати мені посилання на електронну пошту.)